語文對于學生來說，是非常重要的學科，雖然作為母語學科，學習起來難度不大，可是真的學懂，在考試中取得高分，還是要花費不少功夫。語文還是其他學科的基礎，若是語文學不好，想要學好其他學科更難。

語文學習氛圍對各板塊，有背誦古詩詞、文言文理解、現代文閱讀理解、作文寫作等等，在小學階段，許多小學生有不愛寫作文的表現。作文是一種書面表達方式，學生將自己的經歷和想法書面化。小學生生活經驗不足，語言表達能力有限，所以小學生經常寫出讓老師和家長哭笑不得的作文，有些腦袋靈活的小學生，寫作文時投機取巧。

小學生作文《抓鴨子》，為湊字數可謂是絞盡腦汁

最近，一篇小學生作文《抓鴨子》走紅，明目張膽的湊字數。題目是讓學生寫一件本學期令自己最開心的事情，要把事情的過程寫完整。

這位小學生寫的是“抓鴨子”，寫道下課之后，經常和同學們一起“抓鴨子”，大家應該發現了，并不是真的去的抓鴨子，而是一種小學生之間流行的一種游戲。

看到題目留出的位置很多，寫一兩句話肯定不合格，小學生突發奇想，大篇幅書寫鴨子的叫聲“嘎、嘎、嘎”，確實表達了當時做游戲的快樂心情，可是這種明顯的湊字數行為，又怎麼可能瞞得過老師。

老師看后很無奈，不贊同小學生完成作業的態度，其實有這樣行為小學生有很多，用一些動物叫聲湊字數，這個時候老師往往會請家長，或者給家長發消息，跟家長反映學生的學習狀態，希望家長能夠配合監督，輔導小學生寫作業，檢查小學生作業完成情況，幫助小學生養成良好的學習習慣，提高寫作能力。

而家長也應該重視起來，看到老師的反映，應該多關注小學生寫的作文，找到小學生不愛寫作文的原因，通過合理的方式，提高小學生對寫作文的興趣。教育學生本來就需要老師和家長高度配合，一起幫助小學生解決學習上遇到的問題。

小學生不喜歡寫作文該怎麼辦？

對于低年級的小學生來說，口頭表達都不熟練，更何況書面表達呢？所以，小學生寫作文內容簡單，或不喜歡寫作文都是比較正常的現象。家長要想辦法提高小學生對寫作文的興趣，可以先從口語練習開始，鼓勵小學生表達，分享自己的情感和想法。在這個過程中，逐漸擴大小學生的詞匯量，為寫作文奠定基礎，若是家長發現小學生語言表達有錯誤，要及時糾正。

一般情況下，在三年級的時候，小學生才會接觸寫作訓練，老師會讓學生看圖片寫出一小段話，家長也可以采用這樣的方式，通過一段一段語句的訓練方式，練好基本功，培養語言邏輯能力，方便日后寫出有結構，有邏輯的作文。

練習寫作文是一個漫長的過程，學生整個基礎教育階段，都會接觸寫作文，隨著年紀增長，學生會逐漸掌握一些寫作技巧，可還是有學生寫不好作文，這是因為不知道寫什麼，大腦一片空白。

閱讀是寫好作文的前提，通過閱讀，學生可以不斷積累素材，這樣才有可能創造出豐富的作文，有良好閱讀的習慣的學生，通常自己就很喜歡表達。學生在閱讀的過程中，找一個好詞好句本，摘抄書上的好詞好句，將內容分類，做好注釋，到時候可以為自己所用。

家長要把好關，幫助學生篩選好書，為學生購買適合當前年齡段的書，家長還要以身作則，陪伴學生一起閱讀，這樣在陪伴學生的同時，家長也會有所進步。

寫在最后：

小學生不要寫作文，是一個很常見的問題，老師和家長都應該注意到學生這方面的問題，及時溝通共同解決，幫助小學生提高寫作文的興趣，只有當學生能獨自順利的寫作文，家長會發現，小學生的語文成績會有很大提高。