教育是一個家庭的重中之重，家長們最關心的也就是學生的學習成績了，畢竟沒有一個好的成績，想要考上一個好的大學也是比較困難的。
之前為了提高學生學習成績，很多家長都為學生報了發輔導班，但是自從雙減政策被提出以后 ，輔導班就被取消了。
為了不影響學生的成績， 家長只能親自上陣，還不至于連國小的題都輔導不了，但是沒想到等真正輔導起來的時候，家長才發現，是自己低估了現在的國小題目。
家長學歷就算再普通也不至于被國小題難倒，國小生的專注力差， 沒有自主學習能力，必須有人監督才能按時地完成作業。
不過很多家長沒想到當代國小生的習題跟家長那個年代已經不同了，有 的題真的能難倒家長。
國小學的都是一些基本的知識，語文主要學認字，數學學的是簡單的運算，如果說家長不能輔導英語作業還情有可原， 但有的家長卻被一道簡單的數學題難倒了。
一位家長在給三年級的兒子檢查數學作業的時看到了一張數學小考， 兒子一共只錯了一道題，家長拿起來仔細端詳一番，發現兒子被打叉的那道題并沒有什麼錯誤。
題目是「 9加9除3，結果是多少？」，先算乘除法再算加減法，兒子最后得出的成績是12，可老師卻打上了一個大大的紅叉，家長心里很不是滋味。
家長認為國小生也有自尊心，不能被老師白白冤枉，那會打擊學習的信心，所以他憤怒地撥通了老師的電話：「 9加9除3不等于12？我兒子哪做錯了？」家長向老師討要說法。
面對家長的怒懟老師并沒有生氣， 而是讓家長好好地讓學生再審審題，但家長反復看了幾遍還是覺得這道題兒子做得一點問題沒有，便又給老師打去電話。
老師的一番解釋打臉家長，家長聽后很是羞愧， 老師表示這道題目中寫的是9除3而不是9除以3，所以正確的列式應該是9+3÷9，最后的結果應該是9又3分之一，正因為學生審題錯誤這道題才會錯。
老師是希望學生能更細心一些，數學是很嚴謹的，正確答案只有一個，任何原因都不是做錯題的借口，家長聽完這番話后無地自容， 為自己的魯莽和沖動向老師道了歉，同時也感慨現在國小生的數學題真的很靈活。
這位家長在得到老師的解釋之后發了一個朋友圈，目的是想告知其他家長不要犯同樣的錯誤， 當孩子在學習上出現問題的時候要先反思自己，但沒想到卻引發了不少家長的質疑。
雖然老師已經解釋了判錯的原因，可依舊有很多家長覺得這道數學題出題有問題，分明是在咬文嚼字，數學是嚴謹的， 不應該搞文字游戲迷惑學生。
諸如此類的國小數學題不在少數，不知從何時開始國小數學變得跟腦筋急轉彎一樣， 彎彎繞繞的學生一旦審題時稍微粗心點就會掉入埋好的坑中，家長覺得沒有必要這樣為難學生。
其實不僅僅是日常的練習題出題變得靈活了，當代中國小生的考試題也在調整， 有很多題目更偏向于考查學生的邏輯思維能力，需要學生多動腦筋，并不是掌握的基礎知識就可以了。
所以這樣的數學題主要是為了鍛煉學生的思維，同時也幫助學生養成仔細審題的好習慣， 家長無需太過擔心。
國小階段的成績沒有那麼重要，學生只要認真聽課，課后認真完成作業，成績相差就不會太多， 說到底是一個學習態度的問題。
家長沒必要揪著成績不放， 更重要的是要知道學生每次考試錯在哪里、為什麼錯，避免下次再犯同樣的錯誤，國小階段是培養學習習慣的最佳時期。
家長為孩子考慮的總是更長久一些，可能從上國小開始就會顧慮未來升學的問題，但筆者認為國小階段家長更應該注重的是學習的過程， 做好每一個過程中的細節才能打好基礎，這樣在高年級學習難度提升之后才能穩步向前。
家長可以適當地進行獎懲制度來鼓勵學生學習，學習畢竟是枯燥的， 能讓學生嘗到一些田討論激發他們的學習動力，不要一味地指責學生。
