作文在任何學業階段，都屬于「重量級」的考試部分。但往往也因為分值大、沒有標準答案，常常成為同學們苦惱的問題。
小學生向來以思維奇特被大家視為「特殊物種」，這一點語文老師估計深表同感。想要達到老師口中的「有文采、有感情」，真是不簡單。但能得零分，估計也是另一種「人才」。
一、把「不想寫」三個字打在公屏上
寫作文對于某些孩子來說，難于上青天，于是乎，他們想了一招，還挺與時俱進的：
1、請輸入密碼，查看正文！
2、此處省略600字。
老師：呵呵，小兔崽子跟我玩心眼，此處省去60分！給個鴨蛋抱回家！
3、以下內容回復后才可瀏覽
老師：并不想看！給你個0分，好好反省吧！
4、下面這篇作文，讓寫《一次（ ）的嘗試》，這又來了一位不想寫作文的小朋友。
他填的標題是：一次大膽的嘗試。
作文內容也挺扣題的：這是我一生最大膽的嘗試，這篇作文我不寫了！
哈哈哈哈[捂臉]
老師批語：確實很大膽，0分！
哎，其實我覺得不該給0分，沖這孩子內容扣題，此地無聲勝有聲，多少應該給個1分。
二、無所畏懼，挑戰老師，你不得0分誰得0分？
按道理說，老師在孩子們心中是最權威的所在，一般孩子是沒有勇氣挑戰老師的。
像我兒子，你讓他在作文里寫老師的不是，打死他也不會寫的。
所以，我不知道這幾位小朋友是誰給的膽子，敢在作文里編排老師。
勇氣可嘉！在下佩服！
這大概也反映了學生們把對老師的不滿，都寫進了作文的想象中，太可憐了！
有兩位同學不約而同地寫了二十年后的老師，設想的場景都有點相似，是商量好的嗎？
「拿著一個破碗，拄著拐杖，可憐兮兮地乞討」，「渾身惡臭，滿臉污穢，無家可歸」，這些對老師未來境遇的描述，老師看了估計要氣瘋了！
老師：站著上課吧！
嗯~這兩位小朋友也算求仁得仁了，自己非要撞槍口，有膽！
下面這個更狠：
直接把老師寫「死」了，不知道這位老師和小朋友都還好嗎？[笑哭]
三、字數不夠，想辦法來湊
四五百字的作文字數，真的好難寫滿，那怎麼辦呢？湊啊！
沒想到，連湊字數都能湊出各種花樣來！
漢字不夠，數字來湊，這麼數下去，八百一千字不在話下！
上面那篇好歹還寫了數字，下面這篇真的是可忍孰不可忍啊，不給0分，對不起這位小朋友辛辛苦苦畫的「O」。
咦？還有彩色的，那不管用，彩色的「O」，也是0！
剛看到這篇《爆粉記》的時候，我一時間沒反應過來，我完全沒看懂，但又覺得似乎有點高深。我甚至因自己跟不上時代的潮流，而瑟瑟發抖。
看完老師批語才反應過來：這也是一篇湊字數的作文！[捂臉]
還有小朋友寫了一篇《我好無聊》，也被老師判為「湊字數」，給了0分。
這篇作文被發到網上，火了一把，網友們看完，覺得這篇作文值一個滿分，是老師境界低了！
因為這篇作文要求就是寫「我好無聊」，內容看起來是在湊字數，但是卻把無聊的境界表達得淋漓盡致，「這孩子有才，乃民間高手」。
emmm...... 我怎麼覺得網友說得好像有點道理呢。[笑哭]
你覺得呢？
四、胡言亂語，放飛自我
這幾篇就沒那麼好概括了，只能說得「0」分，不冤！
一句話結束劇情：
這也算是不想寫作文的另一種境界，劇情無法繼續發展，還怎麼寫！
小學生：我真聰明！
老師：滾「O」！
還有的小學生寫的作文，一言難盡。
這麼小就開始想老婆的事兒了，有前途！
讓你畫趙州橋的草圖，不是畫草圖！這草圖確實很草啊！[捂臉]
下篇這篇，想象力忒豐富了，我就不概括了，你們自己看吧！
是老師和家長看了都心梗的程度！[黑臉]
笑過之后，其實我還是有點擔憂的，希望全國小學生作文的平均水平能高一些。
你有沒有發現，很多小學生在寫作文時，除了一些搞怪的和特別出彩的，中間的大部分學生都很容易陷入寫作的套路。所有的想象力，都被扼殺在這個套路中，久而久之，學生都懶得思考了。
就比如：
寫我的媽媽，必然會提到風雨交加的夜晚，媽媽背著發燒的我去看病。
寫我的老師，必然是老師生著病，依然堅守崗位，給我們改作業。
寫我的爸爸，必然是我的爸爸雖然不善言辭，但是很愛我——父愛如山。
我兒子三年級之前寫作文，寫的都是老師要求背的范文，只要提到某個類型的內容，連腦子都懶得動了，直接把范文往上套。
我曾經說過他很多次，老師讓你們背范文的目的不是照搬，而是借鑒，看看人家怎麼寫的，你要把生活中觀察到的屬于你的內容，寫進去。但是，孩子的心中，老師最大，老師說那樣寫可以，我兒子就照辦了！
現在，他上四年級了，總算轉過這個彎來了，作文內容豐富了很多。
其實他不是不會講故事，他為啥不寫自己的故事？
我算看出來了，他一個是怕自己掌握不好，寫跑偏，另一個是，講故事動的是嘴，寫文章，動的是手，他懶！不想多寫字！
現在的孩子，多寫一個字都跟要了他的命一樣。
怎樣寫好作文，這個命題很大，展開講，十來節課講不完。
但所有的所有的，都離不開這三點。
第一點，大量閱讀。所謂「讀書破萬卷，下筆如有神」，古人誠不欺我，我現在寫文章比之前流暢太多了。
第二點，閱讀筆記。學生們應該人手一本閱讀筆記本吧，把這個好好利用起來，閱讀不做筆記，等于白看。
第三點，觀察生活，準確表達。對于生活的觀察，應該調動我們的五感，看到的，聽到的，聞到的，嘗到的，想到的，都是可以拓展的方向。
然后，找一篇優秀作文，按照人家的框架，加入自己的內容，寫一篇文章。不求辭藻華麗，但求表達準確，加入自己的情感。久而久之，就能全部變成自己的了！
只要能把這基礎的三點做好，不用那些高級的技巧，孩子們寫作文的水平，也能上一個台階。
