小學生很單純，對這個世界抱有著好奇心，他們不懂成年人的彎彎繞繞，想什麼就會說什麼，也會執著的去做，小學時期，老師就會給學生布置作文，讓大家練習，小學時期的作文大多都是自由發揮，小學生寫作文的時候也經常會“一鳴驚人”，寫出一些很好笑的作文，讓老師啼笑皆非，接下來我們來看一些小學生寫出來的作文。

這篇作文寫的是《我心目中的好老師》，作者寫的是英語老師，寫英語老師給他教ABCDEFG等二十六個字母，他寫出了這二十六個字母以及這些字母的小寫，不得不說，孩子，你這湊字數的嫌疑有點大啊，半篇作文都是英文字母，不過英語老師看到這篇作文會很開心，畢竟誰不想被自己的學生喜歡呢。

這位同學寫的是周記，周記是什麼，就是寫一周內發生的比較有意義的事情，這位同學寫的時學校開會的事情，不過他的錯別字稍微有點多，副校長寫成了“逼”校長，麥子寫成了“表”子，整篇文章充滿了歧義，老師看到這篇作文不知道是該哭還是該笑，不過這位學生確實應該注意注意自己的書寫問題了，寫完作業后認真檢查一下，不能錯別字滿篇。

這篇《我的爺爺》寫的是爺爺退休后被報名了老年大學，小孫子很好奇如果爺爺被通知開家長會應該怎麼辦，不得不說，現在的小孩子腦洞太大了，爺爺心想：我也太難了。

這篇《安慰》寫的是作者安慰爸爸的事情，媽媽問爸爸，為啥結婚后就不送禮物了，爸爸說：你見過釣上來的魚還喂食嗎，然后媽媽就罰爸爸去跪榴蓮了，作者看著可憐兮兮的爸爸非常心疼，跑過去安慰他：運氣不好吧，沒想到釣了一條鱷魚，你確定這不是在扎爸爸的心嗎，在傷口上撒鹽，爸爸聽到這句話，不知道是該哭還是該笑。

什麼是有意義的一天，當然是這一天對自己產生了什麼影響，這位同學寫的《有意義的一天》寫的是媽媽將蒜頭放在了冰箱里，然后發芽了，媽媽告訴作者：雖然蒜頭爛了，但是它孕育了新生命，聽到媽媽說的話，作者表示很受教育，不過他受的可不是媽媽的教育，而是媽媽放壞了蒜頭以后他總結的心得：以后找老婆千萬不能找把蒜頭放爛了還這麼多說辭的人，不過這位同學，你現在還小，考慮的是不是有點多了，怎麼都考慮起了以后娶老婆，不知道媽媽看到了這篇作文會是什麼感覺。

《倒霉的一天》寫的是這一天內發生的倒霉的事情，作者寫自己早上上學的時候，碰見了一大坨狗屎，他“大吃一斤”，然后跑開了，這位同學應該想要表示的是大吃一驚，寫錯了字直接變了一層意思，以后寫完作文還是仔細檢查一下比較好。

這篇作文寫的是《顏色》，內容寫的是一位阿姨送給媽媽了一盒美麗的眼影盤，眼影的顏色有十種，為了直觀的表現出十種顏色，作者直接拿來了媽媽的眼影盤，在作文紙上面畫上了顏色，將十種顏色都寫了出來，很難懷疑這篇作文不是為了湊字數而寫，不過這篇作文多少有點費眼影啊，不知道媽媽知道了會是什麼感覺，很多網友表示：乍一看這篇作文，就像是打滿了“馬賽克”，老師表示：乍一看我也很懵，仔細一看才看出來這是眼影的顏色。

小學生作文大多比較簡單，有的孩子寫出來的內容讓人啼笑皆非，但是父母要注意了，透過問題看本質，這是孩子表達能力、寫作能力比較差的表現之一。

孩子的寫作水平最好從小時候就開始培養，寫作能力不是一蹴而就的，而是不斷積累的，可以給孩子準備一些閱讀的書籍，讓孩子在不斷的閱讀中培養孩子的寫作能力，也要帶孩子觀察生活，只有立足于實際，寫出來的作文才是有生命的。

對于作文中有錯別字的孩子，家長可以為孩子培養寫完作業后檢查的好習慣，讓孩子細心一點，中華文字博大精深，有時候寫錯了一個字就會產生歧義，讓孩子細心一點，寫完作業后檢查，對以后做題也有很多幫助。